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《那年， 咱们一皆渡过的实习》 ——太原师范学院 2009级应尽心理学 交通技师学院实习点小组归来
成员：李丽娜 陈含兵 沈国欣 张丽 路亢 王娜 李鸿晨
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目次 目次……………………………………（2）
序……………………………………（3）
实习组小组归来…………………（4—8）
小组归来陈诉………………………………（4）
个东说念主实习归来………………………（9—52）
李丽娜个东说念主归来……………………………（9） 陈含兵个东说念主归来……………………………（14） 李鸿晨个东说念主归来……………………………（20） 张丽个东说念主归来………………………………（26） 路亢个东说念主归来……………………………（31） 沈国欣个东说念主归来……………………………（37） 王娜个东说念主归来………………………………（43）
序 实习的生涯就这样在无声之中拆开了，有些留念，有些不舍，不外东说念主老是要延续的前进，延续地经历种种各样的事情，延续的积贮回忆，于是，为了记下这样一段不可销亡的记忆之花，这样一篇著作，或者说是回忆，产生了。为了，那些往常的东说念主们，也为了，那些将要来的东说念主们。。。。。《那年，咱们一皆走过的实习！》
那年，咱们一皆渡过的实习！ ——太原师范学院交通技师学院实习点小组归来陈诉 2012年 9月10日太原师范学院实习组一滑七东说念主，踏上了去山西省交通技师学院实习点的旅程，接下来的一个多月的时期里，这一群年青东说念主在这个所在留住了芳华的踪迹。作念为小组中一员的我，把我所看到得东西记下，记念这样一段时光。 一、 初到交校 9月10日的中午，咱们到了交校门口。第一个照面，便是一群衣着迷彩的孩子们，他们正在军训。从车窗上看到外面，看到一张张稚嫩的脸，人人都在车里玩笑说，咱们真的老了呢。人人的心情照旧很复杂的，有一些记念，也有一些振作，其中的启事就未几说了。下了车之后，咱们濒临的第一个问题，就出现了。交校的带领请咱们吃饭，对咱们来说，是第一个社会性的饭局，人人也显得有些垂危。系数这个词吃饭过程，愤激是很冷的，人人不知说念该说什么，如何说，恐怕在礼节上出了一些谬误。是以人人执法程矩的吃完饭，在带领寒暄了几句之后，就且归给咱们安排好的住宿的所在了。 初度的接见就在最有点垂危的愤激下降下了帷幕，虽然有些对畴昔会发生什么有些不安。人人照旧很有精神和自信去面对会发生的事情。 二、 工作 一． 序章 在咱们来到交校的时候，由于更生们还在军训，咱们几天的时期是比较恬逸的。一方面，给了咱们一些时期，可以安妥下新的生涯环境。另一方面，给咱们一些时期，可以谋划下接下去咱们要干什么，如何作念。生涯上来说，在经过少许点的小蜿蜒之后，很快人人就安妥了这里的生涯节律，有过悔过，也有过些不愉快。但是在强劲的小构成员眼前很快就处理掉了。问题比较大的是工作方面的事情，交校本校虽然有把咱们分到各个系去作念活动，但是，具体的任务和活动莫得什么要求，都需要咱们我方筹备和安排。咱们花了一些时期，整理出了一套比较可行的决议，大致是这样的：利用军训的时期，作念一个约略的心理宣传。一方面，在寝室楼前摆摊，现场回答和参谋。另一方面，每个东说念主去我方系里的各个班级，进行一个约略的心理宣传，取销下对心理学的误解，趁便为咱们我刚直下名。接下去，张丽同学匡助学校进行智育践行周的提示。其他东说念主对各个班级进行两阶段的团体提示，并穿插各个班级的电影赏析。并组织更生的手语操大赛。以及二年纪的心理剧比赛。有空了可以组织下小组的心理沙龙和讲座。 于是，人人就动开了。 二． 高涨 在组员们的努力下，咱们的工作就这样，浩浩汤汤的张开了。 第一项便是咱们的心理宣传。真话说，阿谁时候是很垂危的，一方面，咱们不知说念该如何样组织这一切，如何取得校方的匡助。另一方面孩子们这种对心理学进而远之的立场，让咱们局促在“摆摊”的时候会冷场。No matter how 咱们带着这样的胆怯，努力的作念着宣传。包括宣传册，条幅，问卷走访，证明，谋划等等的筹备。本日，如实咱们意料到得情况照旧发生了，冷场发生了。学生们老是很好奇的走往常，然后莫得几个敢皆集的，于是咱们找了几个托一样的脚色维护，他们起到了很昭彰的作用，孩子们看到其他东说念主在，就逐渐的麇集过来，掀翻了一段小高涨。不外照旧有起起落落的时候，第二天的问卷走访显明莫得第一天到手，不外差强东说念主意吧。进各个班级的宣传活动，人人都选用了不同的体式。过后，人人都反应刚开动的时候有些垂危的，逐渐地都能放开我方抒发我方。作念了宣传可以说是为咱们以后的工作作念了一个邃密的铺垫，很难说咱们有莫得把孩子们心里对心理学一些误解销毁，但是最起码，咱们告诉学生们，咱们来了，心理学来了。 接着便是团体提示了。咱们每个东说念主都负责不同的系，张丽同学特殊负责智育践行周班级的团体提示，每个东说念主梗撮要带5个班级支配要去作念。由于活动室和时期的限定，在时期上进行了分派。人人在我方的团体提示中都遭遇了不同的问题，包括学生的积极性不高，或者是积极性过于高，配合度各个班级也都不一样。每个东说念主都在我方的团体提示中遭受周折，遭遇问题。总之，发现了种种表面与本质情况的差别，这种差别让咱们有些胆怯以致胆怯。不外在人人的相互饱读励和相持之下，照旧磕磕碰碰的把团体提示作念了下来。每个东说念主都有我方的取得和感受，信托他们都写在我方的感念内部了。总体的威望莫得刚开动那么起劲了，不外人人照旧相持着。 三． 变奏 东说念主生老是起起落落才挑升想，在实习这段短短的东说念主生说念路上，咱们也“落落”了下。团体提示的节律照旧链接着，不外出现了一个很奇怪的时局，在待了粗略一个月支配的时候，人人显明出现了一些“工作疲钝”兴味显明莫得刚来的时候那么高，也老是躲着不想去工作，人人都忙着我方手头上的事情，原因可能在于：咱们安排的活动老是和校方的集体活动冲突，然后不可进行。团体提示的谋划由于这能作念相识阶段的活动显得有些乏味。假期十几天的休息让人人有些疲钝。总之，种种原因，让咱们莫得刚刚来时的神志了。不外恰是在这种时候，老是会有一个雷同与救星式的东说念主物出场，挽救全东说念主类。郝憨厚的出现，让咱们将近消灭的神志重新开动开释。在开了一个小会之后，郝憨厚告诉咱们好多的方法和技巧——团体提示方面的，校方工作方面的。于是变奏拆开，开动走向另一个高涨。 四． 再度高涨 这一次的高涨，是由手语操大赛和心理剧大赛掀翻的。在终末的半个月中，咱们组织了交通技师学院第一届新外行语操大赛和心理剧大赛。每个成员都过问到这俩个活动中去，之后的结果吊问常喜东说念主的，俩个大赛都到手的进行。咱们也在其中成绩了和学生的友谊以实时候的提高。发现上通下达的智商特地贫穷，把捏我方在一个系统内的位置和影响，以及如何利用可利用的资源，都是需要学习的。终末想说的是，学生们很可人，人人也都费力了。谢谢！ 五． 收尾 再好意思的演奏都是会迎来结局的，咱们这一次的实习，也在11月2号的时候走向了收尾，拆开的时候也发生了好多的事情，比如，某个成员收到了学生的礼物，某个成员被学生宴客吃饭，某个成员请学生吃饭，某个成员吃了学生的蛋糕。。。等等，也明白一个有趣，付出的越多那么取得的也会越多。学校也为了示意对咱们的感谢为咱们提供了一次旅游机会，去乔家大院看了看。虽然那很坑东说念主，但是亦然一种对咱们的肯定吧。咱们组内的成员也一皆闹了闹。算是给实习画上一个完好的句号，留住了好多的回忆和感动。 六． 特别关注 需要特别关注一下的是咱们的组的成员——张丽，他因为援救校方智育践行周的筹备，是以可以说是单独的在作念我方的事情，很费力，老是起的很早，作念好多的事情。有些难为他了，抱歉。不外她作念的很好，很受同学们的宥恕。今后也要加油！！！ 三、 感念 实习的这段时期，也发生了好多生涯上的故事，会有成员之间的小摩擦，会有一些污蔑，不外老是会好的。心理参谋师就交东说念主如何去感受生涯的好意思好，调整东说念主与东说念主之间的正向力量的工作，我但愿通过这次的实习能匡助咱们都学会如何去和别东说念主交流，如何让我方和身边的东说念主幸福，这样实习的风趣风趣也就有了。终末，孩子们其实都很可人，虽然有的时候比较奸险，不外那样才是芳华嘛。惊奇你们目前的生涯。如果可以再来一次的话，我想我也自得像你们一样的在世，逍遥个性。以致有些张狂。谢谢你们！
李丽娜个东说念主归来——知行合一 两个月，说长不长，说短不短，但是，两个月的实习生涯却为我的大学涂上了最浓墨重彩的一笔，书写了我的大学里最深刻最好意思好的记忆。 两个月前，说到要实习，小小的心欢心欢喜，满含期待，期待站在讲台上的逐一瞬，期待被无数的学生甜甜的喊憨厚，期待带领学生从游戏中领路东说念主生的说念理……，关联词期待的同期，也有不少的担忧，想想，只以为我方三年里竟啥也没学到，心里空空的，底虚的犀利。便是抱着这样纠结的心态，踏上了驶向太谷交通技师学院的客车。 刚来，人人都蠢蠢欲动，无数的想法，时时花好多时期在一块接洽，局促这儿不可行，那儿会有什么差池，经验的辛劳和过多的费神让咱们安故重迁，终末终于敲定：先在全校对心理学作念一个宣传，让人人知说念咱们来了。 和学校一接洽，宣传就铺天盖地的搞起来了，宣传单，横幅，宣传板，加上桌子椅子和咱们几个，其时又刮起大风，咱们一个个抖抖索索，颇有些“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不返回”的威望。关联词现实却莫得那么乐不雅，主动凑上来了解心理学的同学少之又少，远远的能听到一些“你心里变态，去望望病吧”“你才变态呢”之类的玩笑声，没办法，咱们只好去学生堆中发传单，拉他们过来跟他们讲一些心理学的低级常识，无奈，刚出现就以如斯掉价的姿态，咱们不是搞倾销的，咱们不是忽悠东说念主的，咱们也不是江湖上骗东说念主的野大夫啊啊啊…… 一意志到这些，咱们决定找一些学生发传单，咱们坐在桌子背面只给感趣味的同学莳植，逐渐的，竟也相聚了不少的东说念主，于是咱们趁便让他们填一下事前准备好的小问卷，结果发现心理学在校园的普及工作还竟然不可忽视，相当一大部分的学生认为只须神经病，变态等病东说念主才需要看心理大夫，还有不少同学风俗用暴力科罚问题等。看来心理学工作家们任重而说念远啊。 接下来的一周，咱们就持重的张开了咱们的实习工作，主若是团体提示，针对一年纪更生，筹备以班级进行，每班进行两个阶段的团体提示，每两个东说念主负责一个系。另外，讲座，心理电影赏析穿插其中，还有二年纪的心理剧比赛和一年纪的手语操大赛。这便是这次实习要完成的主要任务，如果有富余的经历，可以举办一些心理沙龙，团体治愈之类的。 团体提示开动亦然有好多费神，因为是技校生的缘故，生源很不整皆，有初中生上来的，也有高中生上来的，还有在社会上工作了几年的学生，系数咱们并不夸耀所作念班级是一个什么样的状态，咱们该以若何的方式与学生确立关系，作念过几次以后发现莫得针对性的平直作念团辅效果并不好，是以我决定先跟要作念的班级上一次心理活动课，了解一放学生的基本情况，趁便也培养一下心理。 但是心理活动课也不知从何下手，亦然机缘恰好吧，我方终于迈出了那最艰苦的第一步。 ９月１８日的晚上，咱们集体去组织学生心理电影赏析，因为看电影，是以学生表现出少有的趣味和专注，但是因为他们的投影仪开荒出现了问题，电影没法放，看着他们一对双期待的眼神，我也不忍心平直装电脑走东说念主，于是：因为电影不可放，咱们今天晚上就先上一次心理课吧，普及一些最基本的心理常识。没猜测，第一次站在讲坛上，竟然是这样不得不尔的体式，莫得备课，是以莫得一些固定东西的不断，这样反而故意于我方减弱我方，解脱阐述。我以一些问题的体式引发学生的趣味，比如目前，你们对心理学有哪些看法；你们印象中的心理学是什么样的；目前有一个心理大夫站在你眼前你有什么想法；你去心理参谋中心的时候你会害羞吗？就这样，比较卤莽的模式，让同学们很快活跃起来，种种谜底琳琅满目，却很能发现他们存在的对心理学的一些误解，然后再把正确的东西告诉他们，他们也更容易接受，更让我欢欣的是，这些学生的想维特地活跃，特地有想想，对心理学的了解并不像我以为的知之甚少，以致有些学生归来的心理学的界说相当的专科。而不像他们班主任说的那样暮气千里千里，他们需要有一方表现自我，抒发自我的舞台。 就这样，两个多小时在这样邃密的氛围中赶快的流走了，学生们专注地看着我，尽心的倾听，尽心的修起，给了我莫大的饱读励，我发现面对他们我不再有在我方学校模拟上课时的生硬和垂危，我可以系数放开我方，把我方幽默诙谐贤明的一面表现出来，他们让我在这一刻爱上了讲坛，也为我方以后作念团辅，上心理活动课等打下了邃密的心理基础。 至于团体提示，第一次作念的时候因为决议的问题，也因为我方辛劳经验，声息口吻莫得感染力，无法调整起学生的积极性，导致第一次团辅比较失败的结束，也打击到了这两天日益推广的自信心。还好有我的同学延续饱读励我，告诉我什么所在可以改进，应该防卫，然后在一场接一场的锻练中延续得到完善，到终末，我方的团辅得到吴憨厚真诚的夸赞，这个过程中才发现：表面常识天然贫穷，但如果光有表面而不去实践，就不可取得更长足的跨越。比如，一个团体决议可能适合一个群体，在这个群体中特地到手，在另一个群体中就可能是个失败的决议。必须把柄群体的具体特色当令的调整我方的决议才行。还有在活动中，种种小技巧，比如遭遇有不对群如何办，刺子头如何办，场太热如何办，太冷如何办等经验都需要在实践中少许点归来。 另外比较有建立感的便是组织手语操大赛和校园心理剧大赛两件事，这两件事是同步进行的，开动亦然嗅觉困难重重：能给的锻练的时期太短，班主任搭伙弃权，莫得多媒体；心理剧学生更是不积极，脚本搞不出，演员没东说念主演等等的问题，连咱们都险些要销毁，但因为学校依然下发了告知，是以不可半上落下，是以就逼我方一把，想种种办法，劝服班主任，劝服学生等，终于，各项事宜定期举行。 “成长杯”手语操大赛的阿谁下昼，天气辉煌无云，各级带领莅临指导，１０个班级有序的依次演出，绿茵场上萦绕的入耳的歌声，整皆齐整的动作，响亮的标语动漫 英文，变化种种却创意无限的队形，让人人都修葺一新。 虽然咱们的名字只被带领讲话时浅浅的拿起，但咱们都以为咱们的付出是值得的，更让咱们信服一个真理：“只须想不到，莫得作念不到。”相持到终末便是到手。 接下来的第二个晚上便是校园心理剧比赛，太过仓促，灯光，音响等都是在比赛前才弄好，以致都莫得持重彩排就平直拉上战场，咱们一个个都方寸大乱的，恐怕弄得太差了丢了我方的脸，也丢了太原师范学院的脸，还好，学生们在终末关头一个比一个牛逼，咱们的心理剧也举办的有声有色。这两个比赛的圆满到手也让学校带领看到了咱们的努力，但愿能为下一届咱们的实习工作打下邃密的基础。 实习生涯就这样在费力和充实中拆开了，到了终末，竟然舍不得这群阔气活力，芳华无限的学生，舍不得阿谁留住了咱们努力和汗水的心理参谋室，两个月下来，对这儿有了浓浓的心理。 关联词，实习生涯虽然拆开了，那些感动，那些记忆，那些笑貌却永远的留在了我方心中，最贫穷的是明白了“知行合一”的深刻有趣，“知行合一”虽然一直是咱们的校训，对此却一直莫得深刻的团结和感受，当确凿面对学生，确凿站上讲坛的时候，才知说念只须表面的常识还远远不够，表面必须和实践和谐起来，才调确凿的阐述作用。也同期意志到了我方的表面常识还相当辛劳，学到的也不够塌实，不可深入浅出的莳植给学生，不可适合的应用。实习拆开了，咱们又回到了课堂，经过实习意志到课堂的宝贵，接下来我会更素雅地上课，学习，为以后确凿的走向社会奠定塌实的基础。
陈含兵个东说念主归来 正常来说，我是很敌对写这些交给上头备份的所谓的陈诉的，因为得狠狠的逼我方写些什么，没辙的时候还需要作念点假，难免有些无奈。是以啦，就按我方的作风乱写就好，归正躺在档案袋内部的它臆想莫得再看到阳光的机会了。 为什么会弃取去太谷呢，其实挺讥嘲的，当作心理参谋憨厚的我方，没办法匡助我方，无法我方留在太原面对我方的问题，是以就弃取了逃离太原，也算是个缓兵之计吧。给我方点时期，处理好我方的问题。这些都是些题外话，好像跟陈诉啊什么的莫得什么关系。不外也拼集算是个开首吧。不像别东说念主那么积极，有点东逃西窜的嗅觉。不外，这一切照旧这样发生了。我照旧射中注定那样，来到了山西省交通技师学院。 初到学校的时候，看着一张张稚嫩的脸，竟然以为我方有些老了。当年我曾经像他们这样年青过，闹腾过。不一样的是，我在一个所谓的高中上课，这些孩子是在中专。中专，可以说是一些学习不好，生事多，只会谈恋爱的孩子们的相聚地。可以说，是被社会渐忘的以致遗弃的孩子们的相聚地吧。不管如何样，是一群很“特殊”的孩子们。不外也恰是这样一群孩子，让我在他们身上看到了好多的感动。 憨厚说，实习陈诉你不写写你作念了什么，别东说念主如何知说念你干了什么。是以咯，写写吧。虽然，我不喜欢把我方作念过的事逐一胪列下，这次就拼集下。刚到学校的时候，比较悲催，孩子们还在实习，是以呢，工作上略略缓了下。休息了一阵子之后，就开动了咱们的第一个工作。基于学生还有憨厚都不了解什么是心理学，是以我就用两天的时期，进行了一个短期的心理常识的普及工作。匡助孩子们修订一些对心理学的误解。比如，有病的、心理变态的东说念主才会去看心理憨厚，心理憨厚不外是另一个教务处汉典。。。。。一方面，咱们在学校食堂隔邻现场“摆摊”，解答猜忌。另一方面，每个东说念主都到我方负责的各个班级，进行自我先容和对心理学的正名。刚刚开动的时候，进班级有些垂危，逐渐就安妥了。还看到种种班主任不同的管理作风，深深感受到一位憨厚对学生影响是何等强劲。不管宣传有莫得用果，起码咱们七个不像憨厚又不像学生，整天不穿降服外出的东说念主，在校园的大路上走的时候，偶尔会有东说念主问：憨厚好！也不至于这样尴尬。孩子们也知说念了，心理憨厚来了，这样一说。咱们的到来照旧被瓦解被聘用了。 接下来的工作，主要照旧麇集在对各个班的团体提示。不外老是在时期和场所上有好多的冲突。团体提示也不得不从原来的二阶段减成一个阶段。对我来说但是确凿经历了一些困难。起初，各个班级的配合度不一样，东说念主数亦然太多。遭遇配合的班级的时候，照旧很可以的，人人玩的很欢快，也有些成长。不外，遇上不对作的或者不积极的班级。竟然比较莫得办法。一次团体活动莫得到手进行下去。我不得不抓出去一批学生，跟他私聊。不外也恰是这些学生让我愈加感动。和他们私行的言语中，我逐渐的开动团结他们。很想跟他们说，孩子真的不是你的错，你亦然受害者。这几个孩子的原生家庭存在一些问题，导致了一些行动问题。然后不受他东说念主的关注，喜欢。于是，问题越来越重，如斯恶性轮回。最终被别东说念主销毁，我方也系数销毁我方。孩子，真的，有的时候不是你的错。要好好爱你我方。再者，存在一些“工作疲钝”，因为咱们只可对每个班级作念一个阶段的提示，主题只可定在“相识”“班级凝合力上”，是以活动的种类就不是太多。约略地说，便是单纯的重迭一个活动谋划，难免有些乏味。终末，这些孩子的融会和自我探讨，抒发我方的智商相对差，在共享的时候，有很大的困难，老是冷场。我就把体式改成了唱歌收尾。对于这样的编削，效果照旧很昭彰的。唱的方式，比起抒发，对他们来说更容易一些。歌声也能代表好多的东西，好多的感动。但愿他们有好多的成长。 之后，便是手语操的工作了。真话说，这个工作，比较纠结。开动之前就记念学生们趣味不高啊，学校不喜欢啊，种种要素，不管如何样。经历重重困难之后，照旧到手的张开了工作，效果照旧很可以的。其中有个不小的插曲，原定于10月22日的活动因为咱们不了解学校的组织机构不得不推迟了一个星期。咱们明白了，带领说一句话，顶上咱们说一百句话。如何去善用我方领有的资源，看清我方在一个系统的地位和影响力，是很有必要的。孩子们在手语操大赛中的表现，照旧很让我欢喜的。第一次亲自去带领一个班级作念些什么，不管排名如何样，很为孩子们的合作和努力而感动。天然，其中也有头疼的时候。比如，某个班级很可惜的在初选的时候，莫得被选上，显得有些失意，当作憨厚的我，也不知说念该如何样去安慰他们。某个班级，老是有那么些东说念主不配合班委的活动，侵略。想想我方以前在班级里，亦然这种让东说念主头疼的脚色。呵呵。目前看来，只是一群孩子，很可人。 最最让我感到比较头疼的是终末一项工作，心理剧大赛。起初来说，我我方不是一个好的演员，不知说念如何去指导孩子们。再者，孩子们的趣味很低，基本属于无趣味状态。不管如何样。在我的恐吓利诱之下，照旧有7个孩子被忽悠出来，去演出。从结果来看，他们照旧很出色的。虽然排名不是很渴望，对他们来说，第一次上舞台能够这样依然相当可以了。谈不上心理剧何等心灵的净化效果，让他们能在别东说念主眼前表现下我方亦然一种成长。而且跟他们的贸易过程照旧很让东说念主情愿的。虽然在其他东说念主眼里，他们都是些问题学生，但是我照旧因为他们的勇敢，自主而感动。终末一天离开学校的时候，去了下他们寝室，他们都还睡着，本来说要来送我的，这群死东说念主。 种种工作就先容到这里，有点乱，但是不乏感动也不乏成长。但愿我在那里的日子，可以给我系数往来过的学生少许点匡助，少许点成长。 说说生涯吧，这次去太谷特地狗血的被选成组长，我知说念，我是作念不了这种脚色的，我不是一个辛劳决策力的东说念主。东说念主格上来说，我是助东说念主型东说念主格。系数不适合作念什么带领的脚色。但是事情便是这样发生了。是以只可接受，也算修起下别东说念主的期待。不管如何样，我照旧很努力的按照我方的方式去作念一个好组长。事实阐明，我真的不适合作念组长。我不懂得如何样去搭配各样的东说念主作念工作，不懂如何样去为组员争取利益，抒发上也朦胧不清。我怕费力别东说念主，我方很努力的作念着，反过来照旧会有不及，然后被嫌弃，比较无奈。抱歉其他组员咯。也逐渐知说念，东说念主和东说念主真的有好多的不同。想法上的，行动上的，因此会形成好多伤害。天然表面上来讲，都可以通过疏浚来科罚，这亦然为什么各个治愈家数如斯喜欢疏浚技巧的作用。但是好多时候，东说念主都短缺去疏浚的动机，约略地来说：“管他呢！”，懒得去作念这样的努力。是以伤害照旧延续的叠加链接，关系逐渐的也就变淡了。很悲催的结局，老是这样重迭着。明白了这少许，亦然一种成长吧。家庭疗法上说，东说念主因为有共同点，是以能相互诱骗，有不同点，是以能相互成长。总体上来说，照旧很好意思的。 中国东说念主，是一群很奢睿的东说念主。老是能找到好多的捷径，快速的处理好多的事情，筹备很容易就达到了。于是好多奢睿的莳植家们，在莳植上也延续的走捷径。听过一个比较经典的见笑。说：小孩子咳嗽伤风尿床如何办？小葵花姆妈课堂告诉你：孩子咳嗽伤风尿床多半是装的，打一顿就好了。这个见笑天然是有其顶点的所在。但是目前的莳植，如实是这神态的。家庭的莳植，学校的莳植多半都是属于这一类的。从来不会烦嚣孩子原因，结果是违背执法的，就需要被处分，也不告诉学生为什么不可这样作念，问孩子们这样作念的原因是什么。“打一顿”就好了。于是，闪避“打一顿”成了在世的办法，要不要“打一顿”多数的表率便是学习成绩。于是这群莫得成绩的孩子们时时被打，逐渐的，他们开动以为我方是莫得用的。为了引起防卫莫得成绩的他们只可用其他方式来引起防卫，于是种种行动问题就出现了，但是正常带来的是再“打一顿”。如斯轮回，问题就越来越多了。行运的孩子遇上一个好憨厚，逐渐的拆开这种轮回，灾荒的，只可一直这样下去毕业了之后，把问题带到我方确立的家庭中，带给我方孩子，成为另一个一个灾荒的开赴点。莳植，真的对一个东说念主的影响很大。莫得所谓的坏学生，也莫得坏憨厚，有的只是一群受了伤害的孩子，和一群麻痹的憨厚。莳植，应该交孩子们如何去“爱”，爱的莳植是不可走捷径的，需要逐渐的培养，成长。 不管如何样，实习的生涯教训了我好多的东西，谢谢那些孩子们。愿你们幸福，我能为你们作念的很少，不外即使是只须少许点的匡助我尽力了。成长的说念路很费力的，种种伤害、苦楚，但是总照旧有好多的快乐、陪伴。是以，好好干吧。
李鸿晨个东说念主归来 时期如驹光过隙，两个月的时期很快就往常了。回顾起踏上赶赴太谷实习之路时的踧踖不安又充满期待的心情，再对比实习拆开返校时的满载而归又有几许伤感的心理，我的心五味杂陈。是实习让我有了心情上的前后反差，是实习让我苦恼了一段时期，是实习让我学到这样多实践经验，是实习让我成绩到深厚的师生情，是实习让我体会到依依不舍之情，是实习让我得到了成长。 满怀期待的咱们终于定期而至，来到了山西交通技师学院。约略的会议让咱们了解了放学校的情况和咱们两个月的粗略工作。该校是国内比较知名气的技师类学校，选用军事化管理，学生在校必须着装和谐，选用记分制，总的来说是一个管理比较严格的学校。食宿问题也很快地科罚安排好了。在接下来的两个月的时期里，咱们一直住在学生公寓，在学生食堂用餐，也算是能够很好地与学生们亲密往来了，更有助于咱们了解学生们的情况。而与憨厚的往来更多的是在活动过程中与各班班主任、系主任疏浚，交流，使得活动能够到手地进行，还有一个便是与上司带领酬金工作。而各班的班主任和上司带领对不同活动的复古力度是不同的，这就在很猛进度上决定着咱们是否能够到手并高质料地开展活动。 就在这样的生涯、工作环境下，咱们实习七东说念主组在咱们的办公室——心理参谋室开了屡次会议，具体部署了下咱们的任务，大致有以下几个方面：宣传我方并大致了解学生们对心理学的了解进度，对一年纪各班进行至少一次的心里团体提示或其它联系心理的活动，参与协助该校的智育践行周的活动，针对一年纪更生举行一次手语操大赛，针对二年纪学生举办一次心理剧大赛，对部分有需要的同学进行个体参谋。咱们七东说念主进行了分组，两个东说念主负责一个系，共三个系，一个东说念主负责智育践行周。刚制定出这些任务时，人人都还有些广博，嗅觉任务太多，不知如何入辖下手，可当咱们把每周的筹备都粗略制定出来的时候，咱们的想路也逐渐暴露了，对我方要作念什么也宽绰了。但是，有句话说的好啊，筹备赶不上变化。该校的学生平时课挺多。咱们只须星期一至星期四下昼5：00至6：30和晚自习两个小时的时期可以利用来给他们作念活动，再加上有些活动会和学校的一些其它活动冲突以及场所等条目的限定，原来的筹备不得不临时作念些修改。底下我就来谈谈咱们的工作是如何开展的。 起初，系数活动的第一步便是要先容我方，让别东说念主知说念咱们是来干什么的。咱们来到学校的前两天，就一直能听到学生们在咱们支配窃窃私议，接洽的无非是“他们是学生照旧憨厚啊”，（因为该校的学生们和谐穿制服，是以咱们在东说念主群中很显眼）终于咱们来了第一次宣传。下昼下课时期，咱们和谐正装，在东说念主流量较大的一个寝室院口，摆上几张桌子，板凳，挂上“普及心理莳植，促进心灵成长”的条幅，再叫上几个学生披发咱们设计的心理学宣传单，诱骗了大都学生，咱们很情愿肠秘书了咱们心理憨厚的身份。第二天，咱们以一个小小的问卷走访体式，让他们知说念咱们是搞心理的，并粗略了解了放学生们对心理学的领路进度。晚自习的时期咱们各自去了我方负责的班级，用种种体式与同学们往来了下，了解放学生们的状态如何。一年纪更生的状态举座照旧可以的，很有活力，学生们很宥恕咱们，也自得与咱们互动。 其次，在来到学校的第二周，咱们持重给一年纪的更生们作念心理团体提示，筹备是作念两个阶段。第一阶段是以协当作主题，让学生们有协作意志，增强班级凝合力；第二阶段是领路自我，悦纳自我，个东说念主认为他们很需要这个方面的提示。这两个阶段坐下来后可以嗅觉到作念过心理团体提示的班级比莫得作念过的班级精神风貌可能更好一些。由于时期、场所等问题，咱们没能给每个班都作念团辅，但是咱们作念了些其它活动，如赏析心理学电影，心理活动课等，学生们都很喜欢这类的活动，大部分派合得很好。 接着便是智育践行周的工作。智育践行周的活动是该校的一个特色，每周都会有一个班进行智育践行，也便是停课一周，交由专门的憨厚负责，将其分为三个大组，卫生、看管、公寓，每天对校园、公寓的卫生进行打扫，保管校园次序。黎明工作完后不雅看视频，进行品德莳植，下昼工作完后进行团体提示活动，或者进行问卷走访，通过这些活动学会与东说念主合作，增强团队意志。学校通过这样的一个体式来提高同学们的动手、想考、合作智商等。 终末是两个大赛，一个是新外行语大赛，另个是二年纪的心理剧大赛。在指导他们排演的过程中，发现不乏一些有想法的学生，还有一些比较负责有权威的班委们。大赛定期举行，即使有些班级排名不睬想，但仍为他们情愿，因为不管如何样他们参加了这次活动，为班级的荣誉而努力过，尽力无悔，同期，我也为那些自动弃权的班级感到恻然。 随着两个大赛的到手驱散，咱们的实习也拆开了，带着成绩和缺憾拆开了。我的成绩归来以下几点： 1.专科常识和时候的提高。经过无数次的心理团体提示实践，包括我方亲自知说念或是当别东说念主的助手，我方在心理团体提示方面有了新的领路，学生们更容易接受心里团体提示中游戏的体式，更易参加进去。我当指导者的智商也有所提高，能把柄相应的主题及班级的情况作念出合适的调整，生动性也提高了。我以为，指导者到手与否在于指导者是否能将学生们引向主题方面想考，让学生有所成绩。团辅中最好能够动静结合，一直在动的方面的话很难让学生们有所想考，那么成绩就会大打扣头。另外，我以为音乐在团辅中的作用是很贫穷的，它能让指导者一本万利。团结个谋划，只是在终末的共享阶段少了的一个音乐，，两个班的效果却不同。音乐更容易将东说念主带到你想要的情怀愤激中去。天然这也有班级各异要素影响。 2.授课智商得到考验，屡次锻练让咱们变的缓慢，语言越来越畅通。我给智育践行周班上过一周的课，授课的内容比较逼近他们生涯，或是他们感趣味的，以视频教学为主。不雅看视频后的发问是需要技巧的，问题可以尽量多些，让学生们有所弃取，不要太呆板，最枢纽的是不要抵赖学生们的谜底，饱读励人人各抒所见，不对谜底作念好坏评定，否则很容易铲除同学们回答问题的积极性。我以为学生们只须修起问题，那就证明他们在想考，尽管可能想考的方面不够全面或是深度不够，但这是一个好的开动，也故意于憨厚发现学生们的问题。平缓的课堂愤激使学生们更容易接受常识。 3.这两个月的时期不仅让我在专科方面有所成绩，更欢快的是咱们几个东说念主还成绩了浓浓的师生情。与他们交流，我有了岑岭体验，也让我更喜欢教师这个行业。在课堂上，活动中，咱们都是学生们的憨厚，但暗里里，咱们是孩子们的哥哥姐姐。咱们几个暗里聊天时都会叫我方的学生为孩子，尽管他们只是小咱们几岁。在有些憨厚眼中，他们是一群教学不高、什么都不行爱滋事的问题少年，而在咱们眼中，他们是一群需要东说念主去关注，去爱的可人活泼的弟弟妹妹们。他们可能不善于与东说念主疏浚，抒发我方，自主智商比较差，工作不够老到，但他们喜欢友情，尊重同样尊重他们的东说念主。平时休息时期，他们会来找咱们聊天，遭遇什么困惑都会来寻求咱们的匡助。是以更多的，咱们不是憨厚而是一又友。咱们离开后，他们的困惑又该向谁倾吐呢？ 4.对于憨厚这个工作，我又有了进一步的领路。传闻念，授业，解惑是对憨厚的一个不全面的界说，憨厚应该更关注学生们的内心成长，特别是班主任。这几个活动进行下来之后，我深刻地体会到了班主任对一个班级的影响，一个负责东说念主的班主任所带班级和不负职责的班主任所带班级两者学生状态是不一样的。就拿手语操来说，有些班主任特别复古这个活动，而他所带班级里的学生就会很素雅地揣测手语操，系数这个词班级都为手语操比赛而努力，集体荣誉感很强。而有些班主任特别不睬解，不复古这个活动，那么这个班级基本上就组织不起来这个活动，学生们也不喜欢。从这个活动可以意想该班级在其它活动中的表现。而好多班主任不复古这个活动的原因是他们以为学生们的教学还不可够参加这些活动。是以，我在想，憨厚们能不可对孩子们多点信心，多点期待呢？ 5.当一个班级的班委确凿阐述作用时，这个班级就会愈加有凝合力，愈加有组织，有次序。班主任可以充分阐述班委的力量来管理好班级。 6.该校的大部分憨厚憨厚都很敬业，这点特别值得咱们这些小年青们学习。 7.团队的力量是很强劲的，虽然咱们这次实习只须7个东说念主，任务重，但是在职务期间咱们互帮互助，配合得很好，虽然中间咱们挑升见不对、争吵的情况，但咱们知说念这都是为了完成好这次实习。 8.一个组织的带领管理机制很贫穷，当组织开展一项活动时，带领的喜欢进度影响着基层实施东说念主的实施服从，喜欢进度越高，实施服从越高。 除了以上成绩外，我还发现了我方的一些不及之处： 1.专科常识不够塌实，书到用时方恨少。在作念个体参谋时就遭遇一些科罚不了的问题，很苦恼。 2.在活动期间还应加强与班主任的疏浚，以便更全面地了解学生们的情况。 3.在与上司带领相处和东说念主际关系处理方面还有欠缺。 但愿在今后走上持重工作岗亭上能够舍短取长，努力修正我方的不及，阐述我方的上风。也但愿今后能够作念一个优秀的东说念主民教师。
张丽个东说念主归来 在活动周的系数这个词经由中，我主要负责的工作是上昼的视频课和下昼的团体活动课，还有各项府上的披发，访谈走访表的统计和走访陈诉的编写，终末还有各项府上的归档整理和班级板报的展示。刚开动作念这项工作的时候，我真的有点力不从心，一方面可能是因为对这项活动的经由不夸耀，另一方面可能是我方的智商不及，不可对系数的工作进行全盘掌控。但是在我的实习指导憨厚的经心教导下，我随着她工作了一周以后，终于对工作经由熟悉起来，也知说念我方该作念什么，如何作念，如何能把这项工作作念好。 这个工作对我来说真的是一个很大的挑战，起初我要弃取放什么视频，这个活动原来只是放一些《职来职往》、《感动中国》的视频，刚开动我也照着原来的模式去放，但是一周下来嗅觉效果不是很好。虽然当作学心理学专科的东说念主对他们现阶段的心理特色有所了解，但是对于他们对什么类型，并与智育联系的视频我还竟然抓不准，是以每次上这个课我就必须苦思冥想想考，尽量找一些学生们感趣味且对他们有莳植风趣风趣的视频，并为了拿起人人看视频的趣味，我还必须设计一些可以在课堂上进行的心理学小活动。这个过程虽然费力了少许，且比起其它同学来说破耗好多时期，但我认为这对于我来不仅考验了我的逻辑想维智商，也考验了我的课堂应变你智商、组织智商和归来智商。 其次，我要作念的另一项工作便是作念团体活动，办法便是增强班集体的团体凝合力、合作智商、信任智商，使班集体在以后的学习生涯中更能协作、合作，为达到共同的筹备不懈激越。这项工作充分期骗了咱们团体提示的旨趣，我方刚开动以为能很好的安妥这个工作，但是在本质操作时并不是我设想的那么到手，在作念这项工作中我才发现我方身上存在的好多不及，比如在作念团体是一定要摆正我方的脚色，时刻记取我方是一个指导者，不可简陋被团体成员的行动编削；在活动中讲执法一定要恣意明了，使系数成员都能明白听懂以后才进行活动；在团体中要作念到自暴自弃，对不测现象有顺风张帆智商；对团体中发现的问题一定要在以后的活动中防卫起来并作出调整改进；在团体拆开的共享阶段一定要给人人想考的时期，且立场要温暖少许，不可给东说念主一种强制压抑的嗅觉。总之，这项工作考验了我的归来智商和详细智商，也使我在面对多东说念主的时候不会有虚弱胆怯的心理。 终末我要作念的一项工作便是整理一周所要收的府上，并作念展板和归档。早先我自认为我方照旧一个有耐烦的东说念主，自后才发现这是一件很费力的事，不仅要催促学生们交，还要盘点分类，既费时期又会越作念越轻浮，有时候作念着作念着就有一种想要销毁的嗅觉。但是自后想一想，其实这项工作对于任何事情都是很必要的，否则就会给东说念主一种繁乱杂乱、莫得次序的嗅觉，带领也会认为你是一个作念事莫得逻辑和层次，你的工作也不会得到认同。总之在作念这项工作的过程中让我懂得了耐烦与细心在作念一件事情的时候的贫穷性。 在我作念上头的这些工作的同期，学生们要作念的工作亦然好多的，他们每个东说念主还要写一份自我成长纪录表、智育践行活动感受、视频不雅后感、走访问卷等，总之通过我两个月来对活动周的了解我以为这是一项对人人身心都很有匡助的活动，让我知说念以后的学校心理健康莳植可以模仿这一模式张开，让同学们不仅掌捏一些工作时候，也学会如安在一个集体中更好的生涯、学习。 在实习的拆开阶段，咱们的实习团队还举办了全校性质的手语操比赛和校园心理剧比赛。由于我一直主要作念《智育践行周》的工作，是以对于手语操比赛的前期宣传筹备工作、告知工作、评分表率的制定工作、班级手语学习指导工作、比赛工作等我都莫得参与，只是在终末的比赛时作念了一下统单干作。咱们发起的手语比赛不仅得到学校带领的认同与高度评价，也得到了一年纪班主任和学生的复古，使得咱们的手语到手的张开与圆满拆开。至于校园心理剧比赛，由于时期比较紧，指导工作和排演工作莫得能够充分的张开是咱们的一大缺憾。但是庆幸的是我所带的班级同学们都很好在极短的时期里能够写出一个很好的脚本，且学生们都积极排演，终末取得比赛是一等奖，我真的为他们发自内心的欢快，但愿他们在以后的学习生涯中能更好的阐述我方的所长，完结我方的空想。 毕业前的实习是每个大学生必须领有的一段经历，同期亦然一门必修课。对咱们来说，两个月的实习生涯似乎是顷然即逝的，目前回顾起来，两个月的时期，学到了好多，也感受到了许多，虽然目前实习依然拆开了，但咱们的心里都还有一些留连不舍。因此，我要感谢院系带领对咱们实习工作的温存和复古，为咱们提供这样一次难能珍贵的实习机会，也感谢两位实习指导憨厚两个月来对咱们的经心指导，使咱们能够相互合作，圆满的完成憨厚叮嘱的任务，到手地渡过这一实习期。我以为通过这些日子的实习，学到了好多的东西，明白了好多的有趣，这些是我在学校如何都不会学到的。 起初，这次实习，我深深体会到了积累常识和经验的贫穷性。咱们对心理学专科方面的常识储备还比较欠缺，而且有些常识的团结掌捏也并不深刻，只须通过实践的查验，咱们才调把课堂上学到的专科常识团结了弄懂了，也才调达到学非所用的办法。另外对于这个专科，丰富的经验和阅历有着举足轻重的影响力，而咱们每个东说念主最短缺的便是这方面的经验，而且好多事情都必须要靠我方去参与，才调有所成绩。 其次，这次实习也让我更深刻地体会到了，每个东说念主都应该诞生一个长久的筹备，然后制定几个近期的筹备，不可眼妙手低，而是要辛勤、诚笃，在接东说念主待物方面有张有弛，也不可存有幸运心理。初出茅屋，咱们的经验真的是很少，是以对待每件事咱们都应该极力白玉无瑕。莫得过分的期望，就莫得烦嚣，要怀着一颗无为心去作念事。 再次，这段实习生涯增强了我的自信心。虽然在工作当中遭遇了好多的困难，但都在咱们的努力下很好的科罚，随着经验的延续累积和增长，再遭遇相似的情况以致的其他不测的现象，也能够冷静的去看待和科罚。咱们实习小组一滑七东说念主也能够协作合作，单干明确的情况下能够相互匡助，尤其是组长陈含兵，还有李鸿晨，对我的工作给以了好多 复古与匡助，我真的很感谢他们。这次的实习也让咱们几个东说念主愈加的了解了相互，增进了咱们之间的心理，很感谢这次实习活动，不仅提高了咱们对于职场的了解，也考验了咱们的实践智商。 终末，在这次实习活动中，我也发现了我方身上存在的一些不及，比如我在公众场合发言会有怯场的心理，不可很好地抒发我方的想法与观点，短缺总体详细和归来的智商；在课堂教学时，由于莫得很好的逻辑与层次，使课堂活动不可达到预期的效果；在作念团体活动时，有几次因为很好的组织语言，使执法不可很好的抒发出来，从而导致团体后活动的失败。实习让我愈加夸耀地领路到我方身上的不及与劣势，也给我指明了以后需要改进和努力的标的，在我心里我真的很感谢这次实习，我会把它当作我以后前进的机会，把我方身上的上风链接阐发，瑕玷改掉，作念一个白玉无瑕的东说念主。 总之，这次实习便是对咱们每个东说念主智商的一次查验，亦然一次提高的机会，不管在实习之前你的个东说念主智商若何，实习之后，必建都会有所成长。在这两个月的时期，让我对我方的专科有了愈加深刻的了解和更明确的经营，也知说念了我方的上风和不及。同期也领路到了，要把册本上头的东西和本质结合，这需要时期，要有一个延续累积的过程，是以不可操之过急。两个月的实习给我的大学生涯增添了浓墨重彩的一笔，它必定会成为我步入社会不可或缺的一笔资产。
路亢个东说念主归来——停驻脚步去成长 嘈杂的教室里，我望向窗外，赤身赤身的柳枝在寒风中瑟瑟发抖，乌云密布，万物寂静，好不萧条。顷刻间间，挂满绿色的柳枝低落下来，朵朵白云点缀着万里无云的蓝天，往来的行东说念主逐渐多了起来......这一天，是教师的节日。 这一天，秋高气爽。咱们一滑七东说念主在同学的匡助下，把本就未几的行李搬到了接咱们的车上。在一派欢声笑语中，咱们驶离了太原，奔向咱们的实习地点——位于太谷的山西交通技师学院。一个多小时的高睨大谈以后，咱们踏上了他乡的地皮。此时，更生刚刚拆开上昼的军事教练，一群充满芳华活力、衣着迷彩装的更生从咱们身边走过，险些每个东说念主都会好奇的扭头来看咱们这群“颓落逊色”的东说念主，他们一定会好奇：这样多行李，又没穿制服，既不像憨厚，也不像学生，他们是干什么的？不雅察他们的言行行动，我告诉我方：这次实习一定不会太容易。 在管待东说念主员和带队憨厚的带领下，咱们领路了行将在畴昔八周负责咱们工作的学生处带领。在这次会议和随后的聚餐中，咱们不仅明确了我方的食宿问题和工作安排，我也付出了一定的代价来学习少许礼节常识。送走带队憨厚以后，咱们和负责学生心理工作的刘燕憨厚进行了交流，咱们愈加明确了每个东说念主的任务，包括指导心理健康协会工作、全权负责心理剧和手语操大赛等。但是由于本周更生军训还未拆开，是以学校莫得给咱们安排具体的工作内容。 在一次学校会议上，咱们辩认进行了自我先容，和各倨傲责的更生班级班主任进行了约略交流。班主任给咱们提供了许多对于学生的信息，指出了存在的许多问题。在随后的小组会议上，咱们敲定了第一周的活动决议。周三晚上，咱们制作了宣传条幅和500份宣传单，周四在东说念主流最多的所在进行了第一次宣传工作，好多学生都凑过来围不雅并参谋，咱们逐一解答他们的问题，取得了很好的效果，为下一步的更生碰面打下邃密的基础。为了更好的了解学生们的心理现象，咱们于周四下昼制作了200份心理小问卷，周五的走访发现，学生们普遍存在对心理学的误解。这次宣传和走访，不仅让同学们知说念了咱们的到来和办法，而且为咱们以后的活动内容提供了极具针对性的匡助。 第一次活动，是由我带领系主任的班级完成的，由于活动场所被占用，是以我不得已安排在北区广场进行。张憨厚曾和我提到过班里的几个“问题分子”，果然如斯，虽然事前每个东说念主都防御宣誓，但是在活动过程中，这几个同学的故意侵略给我制造了不少费力。我不得不扯着嗓子在空旷的广场上一遍一遍的重回生动执法，同学们照旧比较配合的，在我的引颈下完成了系数的方法，但是在共享阶段时，同学们冷漠的保持一致千里默。不得已，我选用了小组代表必须共享的时候来拆开第一次团体提示活动。客不雅的来说，这并不是一次到手的活动，不外我却莫得强烈的挫败感，因为这在我的承受范围内，我可以团结，我信托下一次会好少许，再好少许。同期，我的助手指出了我的不及之处：对于“问题分子”我莫得选用顽固的立场来让他们听从我的指导语。 第二天地午，我终于可以在活动室完成团辅活动了。相对于广场而言，这里愈加紧闭，愈加浅近，愈加温煦，愈加故意于控场。事实阐明，这次活动比昨天跨越不少。开场阶段，我防卫到活动室的凳子神态各不雷同，于是我松懈把“松树搬家”换成了“大风吹”，取得了极佳的效果。在“生果蹲”方法，我带领一构成员进行了示范，我用逸待劳的喊着他们的标语，并延续的激励各组要声嘶力竭的吼出来，以体现小组的协作温存势。每一个小组、每一个成员都为了把其他组PK下去拼尽全力，我信托他们能够团结我的办法：协作便是力量。活动拆开以后，刘燕憨厚给我提了少许提倡：在“心有千千结”方法拆开以后，对于莫得完成的小组同学也要进行更多的饱读励，无论是言语激励照旧一个拥抱。我才意志到在活动过程中我如实忽略了不雅察他们的神态，忽略了他们的感受，我告诉我方：我应该培养这样的意志并加以实践，只须这样才可以达到活动的办法，只须这样才是公说念的。这次活动给我带来的更强的自信，因为我莫得料到我方会说出那样饱读励东说念主心的指导语，我告诉我方一定要再接再厉。 在我以团辅活动的方式平直和同学们疏浚的时候，我的搭档则选用了心理活动课的体式和同学们进行了往来，况兼每一次都特地到手。于是，咱们坐窝编削了咱们的战略，把“团辅活动”改为“心理活动课”，先和同学进行往来，故意于进一步的交流疏浚，况兼比团辅的效果更好。就这样，我的第一次心理活动课就此张开。 对于心理活动课，我之前并莫得经验，是以我无从下手，再加上我但愿第一次课程取得同样邃密的效果，我愈加迷茫。于是我模仿了搭档的活动设计，在她的内容上作念了安妥的编削。当我站在教室门口不雅察学生们的情况时，一种不太好的嗅觉浮现出来，因为这个班的的学习氛围很浓，教室里莫得班主任，却格外的平静，不像其他班一样闹哄哄一派。对于这种我并不擅长的事情，我莫得任何把捏。我不风俗和在座的任何一个学生捏手或者拥抱，尽管我知说念这样的示范可以取得很好的反应，我永远突破不了我方心中的那说念坎。面对一个学生的不配合，我莫得选用合理的科罚方式，也莫得选用合适的指导语进行抵御，而是顺从其好意思，放任不管。对于其中的个别方法，我莫得留给同学们填塞的想考、发言和接洽的时期，老是急于抒发我方的办法，再加上语速昭彰加速，导致蓝本两个小时的活动在一个半小时内就拆开了。这次活动使我嗅觉到前所未有的挫败感，因为我知说念我方的残障在那儿，我一直想反驳，却再一次失败了。我只可告诉我方：收拢这次机会，多多教练，努力克服我方内心的拦阻，这样我才可以突破我方，取得更好的效果。 一周的活动拆开以后，咱们发现了更多的问题，小组接洽时，咱们不得不编削之前的设计，咱们不再使用团结套团辅活动决议，而是针对不同的班级、不同的问题设计决议，从而开展活动。在自后的几周时期里，咱们的活动时时和学校的安排产生冲突，咱们不得不随时转换咱们的筹备。听讲座、查察寝室、畅通会、迎新晚会......咱们的安排系数被打乱，蓝本设计的讲座也化为乌有。不外咱们的时期比较解脱，比较生动，尽管不可完结之前的筹备，但是也并无太大影响。我的另一个任务便是指导心理健康协会的工作，但是由于种种原因，我莫得填塞的时期来作念这件事，只是是维护制作了招新宣传单，对工作筹备给以了一些提倡。在此我要示意对于搭档的感恩，多谢他的参与和匡助，减轻了我的职守，也使协会更好的运作。 随着时期的延续减少，一年纪的手语操和二年纪的心理剧被提上了日程。在带队憨厚的提倡和匡助下，咱们制订了相关的内容和执法等，以学生处的风光下达给每个班的班主任。 一年纪共28个班，要设计成一个比赛，不可能系数的班级都参加，咱们最终细目了每个系选三个班级参加比赛的决议。咱们每个东说念主都负责4到5个班，但是由于教室条目有限，学生们的不感趣味，再加上迎新晚会、社团活动的冲突，手语操进行的比较困难，有一些班级主动销毁，能够相持的班级一般都是依靠班主任的鼎力复古和同学们的高度热沈。无论是班委的素雅负责、手把手的教，照旧一皆看着投影仪我方摸索，参加比赛的班级都在教练过程中体现了我方的精神面容。比赛安排在10月31日下昼两点半开动，本日中午系数的参赛班级才进行的第一次彩排。关联词，这样的情况并莫得产生任何的不良影响，一些高档带领的莅临不雅赏使得这次比赛的贫穷进度蓦然提高。那天地午，阳光普照，微风拂面，天高云淡，系数的班级都次序井然的相聚在美丽的体育场，比赛过程中，我负责照相工作，每个班级都尽情的享受着这一难得的时刻，尽情的展示着我方的风范，尽情的展现着他们的创意，我信托，同学们无以伦比的创意和整皆齐整的动作一定出乎带领们的不测。观赏着我方努力的恶果，咱们七个东说念主都倍感欢喜和平缓，这是一次勇敢的尝试，一次完好的演绎，一次记起的回忆。 我把手语操比赛的到手举办看作是我系数这个词实习工作中片纸只字的一笔，而终末一天的团辅活动和心理剧比赛为咱们的实习工作画上了完好的句号。 11月1日晚7点30分，心理剧大赛持重开动，尽管莫得高档带领的不雅赏，但每个节办法精彩进度照旧能够引来不雅众的阵阵掌声。我不得不佩服这群学生，他们能够在短短的几天时期内演绎出如斯精彩的演出，难怪搭档会留住眼泪，那不是看到我方努力后恶果的感动，而是一种真情线路，一种无以言表的隔离。 终末浮目前我目下的是终末一次团辅活动，那是我在四位搭档的匡助下作念得最到手的一次活动，尽管其中出现了少许小插曲。我把我方躬行经历过的活动设计在其中，由我的四位搭档进行监督指导，我第一次加入了小组共享，第一次使用某些活动，第一次融入了学生之中，第一次和同学们坐在一皆共享相互的感受。围坐在体育场的塑胶跑说念上，望着夕阳西下，看着周围同学们一张张可人的脸庞。那副情景，带给我别样的舒适，我的心情如斯安祥，全国如斯好意思好，仿佛时期就在那一刻定格...... 目下的情景逐渐空乏，逐渐远去，我回到了嘈杂的教室，一切如斯确凿。在我的生命里，顷刻间的实习依然铭刻在我心中，我告诉我方：曾经有那么一段时期，我停驻我方的脚步，用我方的至心和常识去匡助那些可人的孩子们，带给他们快乐，带给他们成长。
沈国欣个东说念主归来 我在太谷的山西交通技师学院实习了两个月，期间看到了自身存在的一些不及之处，但同期有好多的成绩和感悟，有成长，智商有提高，嗅觉特地充实 到了交校的前一个礼拜，因为一年纪学生正在参加军训，这一周便是咱们进行前期准备与活动谋划的时期。咱们制定的阴筹备内容包括一年纪每个班进行两次团辅（两个阶段），没东说念主作念两次个体参谋，进行一次现场参谋，开次大讲座，开展心理健康活动课，举办一次全校性的活动（定为感德手语操），介入STP神态和智育践行周活动，匡助编排心理剧，开展户外拓展活动等。学校的负责憨厚把咱们分派到各系，咱们七个东说念主两两负责一个系，我和另外一东说念主负责信息、机电、公管3个系共8个班。 第二周咱们开动了既定工作。咱们弃取了两天时期先进行了一次心理学的宣传活动，使用预先编排打印好的宣传单和问卷，并制作了条幅，在室外摆了桌椅和宣传板，咱们七个东说念主主要负责莳植和宣传，另外找了心理协会和智育践行班的一些学生匡助披发宣传单和问卷。两天地来，效果可以，起初咱们把咱们来此的办法告诉了学生，并让学生初步往来了解了心理学，这也为咱们今后开展工作奠定了基础。咱们宣传单上印有双关图，好多学生感趣味，向咱们寻求匡助，听咱们莳植，这些学生的好奇心和肆业欲，更加多了咱们的工作热沈和耐烦。 接下来我去我负责的系里找系主任了解了各班的一些具体情况，以及学生们的一个状态。从系主任那里我了解到，学生们在与东说念主疏浚相处方面的问题比较大。针对这个问题，我在背面进行团辅谋划时愈加防卫了共享阶段的设计，针对这些学生比较活泼爱玩的特色，我但愿通过游戏的方式，引发他们的想考，进而抒发一些我方的感受和想法，并与全班的同学进行交流疏浚。 之后几天咱们重心放在了讲座的准备工作上，鉴于一些系主任的提倡，想要针对学生目前的现象，以及各系的特色，针对性的开展讲座。课题弃取了成长，主若是在清静生涯和心理箝制方面。不外缺憾的是讲座最终照旧没能开成，学校的场所一直有冲突，批不下来，是以终末咱们把讲座改成了心理健康活动课的体式，利用晚自习的时期，进入到各班去进行授课。第一次给学生授课，学生们特别活跃，中间也有粗略一个寝室的东说念主，总在起哄，说些与课堂内容无关的话题，在我逐渐指引下，他们照旧进入了状态。在讲到心理箝制的方法时，有东说念主反应提及来容易作念起来难，我说的确是这样，但是咱们要逐渐去编削，他们说就作念不到，我说不尝试如何知说念不行，结果换来的是一些孩子的质疑，我就猜测了咱们去山东见习，咱们爬泰山全程走下来的实例，临时加了这个故事讲给他们，学生听得很素雅，讲完从他们的反应中我可以看出他们是有一些颠簸的。我信托那天所教的方法他们下去会尝试锻练的。整堂课进行下来，嗅觉照旧比较亲利的，收到了比较渴望的效果。我发现对于这些比较爱闹的学生，应该给以安妥的正确的指引，况兼立场不可太顽固。这个学校一贯实行的是军事化管理，对学生的内心全国较为辛劳关注，是以咱们需要去走进他们的内心全国，去倾听他们，团结他们，发现他们身上的闪光点，况兼去肯定他们，是可以得到他们很好的配合的。 周二晚自习是他们看电影的时期，咱们利用这个时期，各自去班里给他们放了心理学电影，指引他们进行影片赏析。但愿通过这种方式，让他们学习影片中主东说念主公乐不雅的生涯方式，学习东说念主格中的积极方面，并尝试期骗到我方身上。这种方式学生照旧比较喜欢的，自后还有学生主动找到我要求放电影，况兼对于看不懂的所在会主动寻求莳植，嗅觉特地欢喜。 接下来两周的时期咱们重心放在了团体提示活动上。我在咱们系第一个阶段作念的是“凝合力”主题的活动，第二阶段是“自我悦纳”标的的。比拟较而言，“凝合力”主题的团体活动效果要较好一些，我方反想的结果是，这种团队合作的活动动理性比较强，比较相宜这些学生的口味，乐趣比较大，他们更能直不雅的从活动中取得一些感受，也就有更多的东西可以共享。而“自我悦纳”方面的活动相对来说比较平静，想考的东西更多一些，对于这些比较活泼的学生来说，可能就没那么高的趣味了。另外我方在活动设计上可能也存在一些问题，比如给第一个班作念“自我悦纳”活动时，因为学生太难平静下来我方想考，是以临时把“20个我是谁”的方法改成了次序表面表述，这样下来，虽然每个东说念主都有机会去抒发，但是相对来说就莫得那么深入了，一些学生可能会保留一些东西而不说出来，这样作念的水平相对来说就比较浅了。这是值得我方汲取经验的少许。 对于团体提示活动，在作念的过程中，会发现存些班会有好多特别能闹的学生，而其他的学生众从心理比较严重，有那么几个能起哄的，就会引来一批东说念主随着闹腾。自后跟郝憨厚疏浚明我方也发现了问题所在，也知说念了若何更好地行止理这样的问题。像有一个班有个孩子就特别能搞特殊，但是他在班里很有命令力，东说念主员很好，对于这样的学生，可以找他作念助手，有什么活动让他去告知班里其他的东说念主，活动经由可以事前告诉他，他了解后，在活动中就会帮着控场，而不会去起哄。这个方法我方嗅觉照旧比较实用的，效果比较好。 团辅活动我方作念助手时咨嗟也比较深，有一次一个同学给他们系一个班作念活动，地点选在了操场，作念的是竞技性的团队合作。在这中间就出现了一个小插曲，有个孩子过分神爱比赛结果，结果就和其他的东说念主起了争执。虽然终末在咱们劝解下他们也相互认了错说念了歉，但是我咱们照旧发现了自身存在的问题。像这种情况，我认为就应该实时编削决议，把竞技性的活动体式编削一下，否则链接比下去可能会使一些孩子心理挪动太大，而引来一些无谓要的冲突。 对于全校性的活动，咱们弃取了感德手语操这样的方式，想要让各班我方去组织学习，感受通过这种无声的抒发方式传达出的温煦与爱。这个活动在开动的时候是比较纠结的，可能亦然咱们传达信息有误，一些班主任认为这给他们出了难题，他们根底莫得时期去学手语操然后教给学生。自后咱们进入各班，追随主任清爽了咱们的办法，然后把学习手语操的任务下放给了各班的几个班委，把视频下载下来拷给他们，让他们我方找时期麇集去学习，然后学会了再教给全班的学生，天然手语操的歌曲和视频他们也可以我方去找然后下载的，好多班弃取的都比较有特色。在之后进行的就比较到手了。咱们选用的是初赛选拔再进入决赛的逐级选拔方式，终末的比赛得到了校带领的高度喜欢，举办的特地到手。但是这种体式也有一定的弱点，有些系平直省去了初赛选拔的表率，指定了几个班去学习，其他班销毁了参赛履历，这是比较缺憾的所在。 接下来是智育践行班的心理剧比赛，这个过程比起手语操活动，进行的较为到手。这个活动的对象是二年纪的学生。可以看出一二年纪的学生是有一些不同的，一年纪学生参加活动可能相对来说更为积极一些，但是二年纪的学生相对比较懂事，职责心比较强。咱们班的几个脚色的饰演者，嗅觉都很有个性，也很有我方特有的观点和想法，活动进行的比较到手。 这为期两个月的实习，特地记起。这个学校的学生一个比较共同的特色是，相对同龄的东说念主来说，愈加有个性和愈加反水一些，他们可能因为我方的学习成绩不太好，相对在学校受到的关注比较少，而且有些学生家庭比较特殊，他们的脾性或反水或孤介些。但是我发现这里的学生，好多都是很有想法很有才的，他们好多会跳鬼步舞，唱歌很悦耳，很有画图禀赋，一些学生我方按照图纸作念的电路，设计的独特的灯，都很有特色。他们只是短缺相应的关注和认同，咱们在的这两个月，比较受学生宥恕，也有憨厚反应，原因就在于咱们是以心理提示憨厚的脚色与他们对话，让他们感受到了一种系数不同的方式，一种相对来说愈加和善，愈加团结的方式，让他们感到了被尊重被关注，是以他们也有特地出色的表现。和这些学生的心理也越来越深，特地喜欢他们。这亦然实习的一个很大的成绩。
王娜个东说念主归来 一、总体情况及自我核定 很荣幸能够有机会由郝憨厚带队，来带山西省太谷县——这个文化莳植大县，山西交通技师学院进行动期两个月的实习。在对实习单元——山西交通技师学院往来后的深入了解，对我方家的成长以及今后工作作念了铺垫。能够很好地将专科常识与实践紧密结合，加强表面框架的建构，圆满完成实习任务，在此将我方两个月的实习情况作念一汇总。 两个月的实习时期，对我方的总体表现特地倨傲。 刚进入交通技师学院的时候，恰是一年纪更生军训期间，这也恰是能让我和学生确立邃密关系的最适合的时期。他们也恰是安妥新校园，更生涯的时期，我针对这个时期，开展了霸术、有办法的“更生安妥”为主题的心理活动课，让学生们初步往来到“心理学”这个认识，让其尽快寄予不安妥。 随后便开展一系列团体提示活动，针对我负责的公路系一年纪更生各班的不哀怜况，设计不同的团体提示谋划决议，深入到每班，与学生们至心交流，作念活动，并积极共享他们的感受，匡助其健康成长。 在系数这个词实习期间，我能够作念到对我方阶段性的反想，实时调整谋划决议，每天、每周、每月都作念好阶段性归来，以便为我方今后的工作打基础、作准备。在遭遇问题，能够与各班主任憨厚取得实时揣测，接洽科罚方法。并得到公路系个班主任憨厚的认同。 终末，由咱们到手举办的“手语操”比赛和“校园心理剧”大赛，为咱们的实习工作画上了圆满的句号，得到了校带领的高度认同。我方在实习过程中成长了好多，学到了好多，考验了好多，同期咱们也为山西交通技师学院注入了一些新血液、新气味。 二、实习内容 （一）心理健康莳植宣传 第一周主要进行前期的准备工作，谋划宣决议，宣传单的制作，以及具体任务的分派。从刚开动的无条理，经热烈接洽，将大致的经由捋顺之后，平缓了好多。在宣传工作开展的过程中，从挂横幅到摆桌子，从把宣传板立在桌子前到放手到一边，从我方亲自愿票据到找带队刘燕憨厚找东说念主发单。咱们在科罚问题这一系列的摸索过程中，咱们也有一定的成长。刚开动面对高年纪的学生，他们的不屑与不感趣味，特地让咱们失望，莫得设想中的效果好，但是又看到好多自得维护和学生们帮咱们发票据，和咱们交流，又有一点建立感。当一年纪的学生们军训拆开，向咱们的宣传摊位走过来，很感趣味地向咱们商议，我也很天然地尽心理学中的“双关图”来引发他们的趣味。孩子们稚嫩的面庞让我能够感受到他们照旧比较容易用正确的方式来指引的。咱们会进咱们所能匡助他们成长，但愿他们以后会更好。 除此之外，还进行了一个心理小走访，主要内容是对于学生们对于心理学的领路，以及如何处理同学之间的冲突，还有渴慕得到心理哪种方面的关注。走访结果中，有相当一部分同学，认为心理学是心里有问题的东说念主才应往来的。在与同学矛盾处理方面，山西交通技师学院的学生普遍认为以“暴力”科罚是最好的科罚方式。在得到关注方面，学生们最多的是能够被关注、被聘用、被认同、被尊重。 为了更深入地宣传心理学常识，咱们还具体进入到每个班级，与同学们进行面对面交流，取销与学生之间的隔膜，为后期的活动作念了准备，也相当于为咱们我方铺平了说念路。将咱们的身份——心理提示憨厚坦诚与学生们交流，用真诚先来取得学生们对咱们的信任。 前期的宣传工作，意在摈斥学生中普遍存在的“心理学是心里有问题的东说念主才会往来的东西”这以造作不雅念，为底下的工作进行一个表面性的铺垫。并对心理莳植本人进行选插un。 （二）心理活动课 心理活动课以“一又友，你好”为题，以“更生安妥，学会清静，东说念主际贸易，心理调控”等板块构成。一年纪更生刚入学两周，此期间是一年纪学生解脱不安妥的过程。心理活动课针对此问题，霸术地设计PPT，不雅看“告别依赖”的心理访谈的专题片，以确凿、深切逼近生涯的实例，让学生们领路到不安妥的普遍性，并能够积极面对种种不安妥，努力安妥新校园，学会清静。除此之外，“东说念主际贸易”与“心理调控”亦然一年纪主要面对的两大问题。 活动课上，我积极指引学生们正确的贸易方式，热沈果敢地张开双臂与同伴拥抱，并以身作念示范，真诚、谈心与学生们互动。最先作念心理活动课的班级是2012级公路系206班。学生们高涨的热沈带给咱们极大的饱读励。同样针对“东说念主际贸易”“心理调控”等板块，设计独特的游戏方法。如“传声筒”“你画我猜”等游戏，学生们参与度都很高，能够让学生们从游戏中体会“东说念主际贸易”的技巧，真诚、尽心来对到身边每一位伙伴，以及心理调控的诸多方法。 虽是心理活动课，但将课堂与活动揣测起来，莫得课堂愤激那样生硬，但也不像莫逆于心游戏那样放任，是与学生初步确立邃密关系的最好方式，为后期的团体提示活动开了个好头。 （三）团体提示活动 主题：“重逢是缘！” （1）活动配景： 交通技师学院更生驾临之际。面对新的环境，新的东说念主群。学生在生涯，东说念主际，学习上会有诸多的不安妥。谋划组以匡助更生安妥新学校，促进学生心理健康发展为宗旨进行这次团体。 （2）活动办法： 匡助更生领路身边的新同学，确立邃密的东说念主际关系，提高班级凝合力，在东说念主际方面匡助更生安妥，确立较好的社会复古系统。 （3）活动对象：交通技师学院全体更生 （4）活动时期：2012年9月16日到9月23日（各班按具体安排进行） （5）活动地点：STP活动室，及各个班教室（视情况而定） （6）活动经由以及具体安排： 1宣誓：通过宣誓的方式，形成一定的心理料理，营造安全，守秘的团体环境。时期：5分钟。由指导者领读，学生跟读宣誓言。 2大风吹：热身，打乱个别熟东说念主的相聚状态。进入团体。时期：10分钟。系数成员围成一个圈，指导者在中间高声喊“大风吹”，其他东说念主皆声问“吹什么”，指导者回答吹部分学生共有的特色，要求这部分学生以最快的速率互换位置（撤掉一个座位），莫得坐到座位的学生在中间链接大风吹的活动。 3扑克分组：形成小团体，在团体相互领路，在军训相识的基础上加深领路。时期：15分钟。按扑克牌的一定例则，进行分组（如花色，单双数）形成小组后，相互领路.并在给出的6种生果中挑选一种称号当作小组名。（苹果、梨子、香蕉、桔子、葡萄、西瓜）。并形成小组标语。展示我方的小组标语。 4生果蹲：进一步热身，在团队形成基础上，通度日动加强团队凝合力。时期：10分钟。每组辩认定名为生果的称号（举例苹果，香蕉，橘子，西瓜，樱桃），由指导者开动说，举例苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲，此期间表橘子的队列就要把柄节律蹲下起立蹲下起立，同期嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被点名的生果所代表的队列就要接着蹲下起立，依此类推。 5心有千千节：了解东说念主与东说念主之间存在着不同，通过努力可以找到协调的方式，相互融洽。时期：20分钟。在指导者的指导下，手拉手围成一个园，请同学记取我方支配手辩认抓着谁。记取后，乱序走动，（走到不同于之前的位子上）找到原来支配手辩认收拢的东说念主，拉好手。形成一个手结。学生自主在不放开手的条目下，解开手结，回复到原来的状态上。重迭屡次，视情况合并组进行。 6共享：共享在活动中的取得，相互饱读励。时期：15分钟。共享所得。以歌曲收尾。 在作念活动过程中，每个班级在具体活动中出现的问题均不雷同。这就要求咱们生动搪塞，具体问题具体分析。专科常识毕竟是表面性的，当与具体活动揣测起来，它就要求咱们能够搪塞种种情况是生动自如，要作念到这样，天然跟实践是分不开的。 （四）个体参谋 山西交通技师学院的学生是个特色的群体，这群孩子们曾经是内心受过伤害，曾不被认同，或者家庭成长环境不良，或者不曾被关爱，不被喜欢，被忽视渐忘的群体。面对这群特殊的群体，咱们积极指引他们至心与咱们疏浚交流，把他们内心的大开与外界疏浚，安危他们曾接管伤的心灵，让他们重新领路我方，聘用我方，认同我方，重新诞生起信心，面对今后的生涯、学习，使他们健康成长。 咱们在山西交通技师学院的这两个月，往来了许多心理现象不同的学生。学院也为咱们提供了心理参谋室，浅近咱们对学生们进行个体参谋，确凿将心理学表面常识期骗到本质应用中去。 在个体参谋过程中，我深深体会到了积累常识和经验的贫穷性。咱们对专科常识储备还比较欠缺，而且有些常识的团结掌捏也并不深刻。对于心理参谋，丰富的经验和阅历有着举足轻重的影响力，而咱们每个东说念主最短缺的便是这方面的经验，而且好多事情都必须靠我方去参与，才调够有所成绩。迎面对一个来访者的初度面谈时，虽然咱们只是作念一下管待，便是为明晰解一下来访者的初步一些信息，以及来访者想要科罚哪些方面的困扰和问题，然后再预约参谋。刚开动的时候，在和来访者的表现让东说念主不知说念该如何链接跟他疏浚下去，有时候又是来访者无意间顷刻间谈到的问题让东说念主祸患以对，不知所措等等。比如一位男生在谈到联系恋爱方面的烦嚣，他谈到一些烦嚣与困扰，我我方很细目如果我是他的话应若何去科罚，但是我不可把我方的想法强加给他。是以咱们之间的交流只可停留在风光，我不知说念该如何才调深入到问题的本质上去。每当遭遇两边都千里默下来，而且千里默时期超越了一个安妥的范围的时候，我心理就特地胆怯，但是风光上还要装千里着，这种表里分裂的嗅觉也让我很难安妥。我也不知说念若何才调有用冲突这种千里默，让他们更畅通地抒发。因此，我我方也知说念在这方面经验欠缺，这需要在今后经历更多去考验。 （五）咱们到手举办“手语操”比赛。 在山西交通技师学院更生住院之际，同班同学在一皆经历了军训，一皆生涯一段时期之后，东说念主与东说念主之间的关系依然得到了一定的发展，不外这种发展大都麇集在同寝室活距离左近的同学之间。为了进一步发展同学之间的友谊，提高班级凝合力，阐发学生创造力，促进相互领路，培养相互感德维护的品德。在技校进行一次新外行语操大赛。 当告知下达后，咱们当作主要经办东说念主、发起东说念主，渗透到每班宣传手语操，并积极指引每班班干部组织班里学生进行锻练，并努力将我方班的特色展现出来，阐述学生们的创意、饱读励他们积极参与进去，不像憨厚们口中所形容的那样“教学低、智商低”，反而在知说念他们编排锻练中，看到咱们学生的创造性与想维的发散性。 终末两周的时期“手语操”大赛为咱们的实习工作画上了圆满的句号。10月31日比赛本日，每个参赛班级均展现出我方最优秀的状态，将歌声与手语会通起来，再次达到了心灵的浸礼。每位同学如同初升般的太阳，专注尽心肠抒发着他们对于手语的团结。系数这个词比赛，主席台上带领们掌声延续，并给以了很高的评价，系数参赛的班级均得到了他们付出应有的酬金，达到了活动组织率先的办法。 （六）“校园心理剧”大赛 校园心理剧由心理剧发展而来，是以心理剧的表面为基础，在校园环境下，由心理提示教师把柄中学生的生理、心理特色，启发学生通过自编、自演科罚自我心理问题的一种心理提示方法。校园心理剧当作一种以现实生涯为模子的团体心理提示方式，它以特殊的戏剧化体式将学生在生涯、学习、贸易中所遭遇的冲突、困惑与烦嚣等情况以脚色饰演、脚色互换、内心独白等方式编成脚本进行演出，促使学生在演出中发现问题本质，明确症结所在，找到科罚方法。在这一过程中，不管是参演者照旧不雅看者都受到深刻的启发与莳植。 11月1日晚，“校园心理剧”大赛的到手举行，让系数东说念主的内心有一次震撼。学生们不仅能够将问题很夸耀地反应，并能够长篇大论地抒发出来。不管从主题的弃取，到剧情的编排，到每一个场景的设计，再到每一个脚色的饰演。他们的表现让评委憨厚们都为之咋舌。学生们充分展示了校园生涯的方方面面，尽心理剧的体式就爱阿谁学习生涯中的问题反应出来，并通过这种体式将问题很好地科罚，对学生的心理成长，以及今后的学习、生涯匡助颇深。 三、实习成绩 实习生涯顷刻间充实，增强了我的自信心。虽然在工作当中遭遇好多困难与周折，但在咱们几个东说念主共同协商努力下得到很好的科罚。信托随着经验的延续累积和增长，再遭遇相似的情况以致其他不测的现象，也能够冷静的去面对。的确，咱们每个东说念主都是在延续成长的，在面对以后毕业以及工作，遭遇困难，产生危急感都是很正常的时局，但不可过于自卑和胆怯，否则就会产生恶性轮回。目前，咱们能够作念的便是多汲取常识经验，提高自身的综合教学，然后积极地去努力。 同期，山西交通技师学院的学生们，给了我好多的想考。 军事化的管理能否在注重体式的同期，更多地关注一下孩子们内心的需要？系数开咱的活动体式种种，内容丰富，但能否真的达到活动的办法，颠簸学生们内心全国，匡助他们成长？不要让活动只是流于体式？班主任憨厚能否更多地关注学生内心的全国？积极对其进行指引？带领们对学生们的心理健康莳植的喜欢进度能否落到实处、落到细处？...... 在与班主任憨厚们的往来过程中，我听到的最多的话便是“咱这学生的教学没法和高中生、大学生比......”，“咱这学生都是筛选出来，不行的，别的学校不要的......”等等颓落的评价。但从我与学生们贸易过程中，他们的积极、立异和独特所在面的品性让我无法抵赖。仅从“手语操”和“校园心理剧”的表现上来看，咱们山西交通技师学院的学生们优秀的一面，或多或少会引起那些时时颓落评价学生们的憨厚内心的颠簸。 遵法尽责是学院憨厚们的优秀品性，但遵法尽责的同期，能否深刻反想我方陷落的莳植教学方式对于当代青少年的莳植是否有用。要确凿看到学生的积极方面，充分与学生们融到一皆，才调引发他们对东说念主生的信心，努力朝教师期望的标的发展，才调确凿促进其莳植工作愈加平缓、愈加有用。 两个月的时期，我方经历了好多，在延续反想的过程中，我方也在提高与完善。一切活动都只是体式，在体式背后，若何才调达到活动的效果，确凿促进学生们心理健康成长才是咱们最终的筹备。这就要求咱们饱读励学生多参与、多共享、多进行自我反想。 要成为又名优秀的工作家，触及莳植、心剃头展，心理参谋等方面，必须以积极的眼神看待每一位学生，发现他们身上的闪光点，多指引，多交流，而不可从开动就规矩为“低教学”学生。与此同期，传统的莳植教学方法是否一直适用，是当作又名教师应该深想的问题，是否有必要安妥调整教学方法来针对目前所面对的学生，亦然应研究的。 心理提示、心理莳植、心理参谋偶然是个漫长的过程，不可立时奏效的过程。但当作心理工作家，应用发展的眼神看待学生的成长，耐烦、细密，因为咱们当作专科东说念主员，是对学生的心理健康成长影响最平直的东说念主。
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